當AI能協助回答問題、整理資訊，孩子該如何判斷哪些事情可以交給科技，哪些仍需要自己思考？LG電子攜手台灣教育社會企業「玩轉學校」，透過共同開發的AI素養議題遊戲《樂金筆記本》，以角色扮演、情境討論與團隊協作，引導學生探索AI的使用界線，將科技教育從工具操作延伸至自主判斷與責任意識。
為擴大教材在校園的應用，LG參與10月31日至11月1日於臺北市立建成國中舉辦的「2026永續教育年會・玩真的教學趴」。活動適逢玩轉學校成立十週年，集結近180位教師，以及30家企業與非營利組織代表，討論如何將考試之外、與學生成長密切相關的議題融入日常教學。
《樂金筆記本》以一本能回答所有問題的神奇筆記本為故事核心，讓學生從不同角色與立場出發，討論科技帶來便利之後，人們的思考方式與人際互動可能出現哪些改變。課程藉由情境體驗與觀點交流，帶領孩子思考「哪些事情可以交給AI？哪些事情應該留給自己？」，並練習理解不同意見、做出選擇。
這套教材的重點，在於讓學生有機會討論使用AI的理由及其影響。透過遊戲中的選擇與協商，課程期望培養自主判斷、創造力與同理心，讓AI素養教育涵蓋科技知識之外的思辨能力。
台灣LG電子行銷部協理紀庭蓁表示，LG希望將以人為本的「情感智慧」理念延伸至教育場域，透過教材引導孩子理解自己與AI的關係，在善用科技的同時，保有獨立思考能力，並重視人與人之間的互動及情感連結。
對第一線教師而言，教材能否配合課堂需求使用，是後續推廣的關鍵。據LG提供的資訊，《樂金筆記本》完整教材已上架「翻轉教育」網站，內容包括教學簡報、遊戲引導，以及線上學習與回饋紀錄系統，供教師依課程需求彈性運用。
本屆年會以「老師，不考的幹嘛教？」為主題，除AI科技倫理，也透過議題遊戲涵蓋水資源分配、網路安全、自我探索與創傷知情等面向。依活動規劃，參與教師將於寒假前完成至少一次課堂實作，並透過後續回饋與陪伴機制，將工作坊中的教學方法帶回教室。
玩轉學校也於年會發布「玩轉全台議題教學生態圈」，透過「議題教學平台」、「議題大使」及「基地站長」三項計畫，串聯教材、教師社群與在地教學資源。其中，議題教學平台預計於2027年初上線，規劃提供近30款議題遊戲教材與簡報，依26項議題分類，供教師免費使用。
從遊戲教材、教師研習到課堂實作，這項合作嘗試為AI素養教育建立持續應用的途徑。後續值得觀察的，除了教材觸及多少校園，也包括教師如何依學生需求調整教學，以及課堂回饋能否協助教材持續改進，讓孩子在接觸AI的過程中，逐步建立自己的判斷依據。